高中High School(1968)

蛮有意思的一部片子，可以说它超越了政治国别，又或者聚焦在制度下的一种显露和表达，1960s的美国高中生，在校园内接受到的制度规训，可以说这种规训是全方位的，也是立体的，如何对人格定义的评断、对美与性的理解与认识，在现在看来也是非常超前的，虽然电影时间很短但是很巧妙，教育制度，政治模式，人文精神，社会议题都涵盖，虽然大多是碎片化纪实，但拼凑起来就是一副蓝图了吧

重看。第一次看的时候觉得只是带有一片难以去相信的目光（跳舞那段很明显的闪烁出男性视角），以及必然被调配的呈现，因此直接放弃了这类纪录片。但在王兵那里又恢复了对它的希望——与被摄者共度一段时间的决心，并爱所拍摄的对象。

我的高中课堂从未提及过萨特，也从未有过师生间有实质意义的平等对话，自不必说这样的性教育。这片中的学校，在导演看来，是牢笼，是权力关系的隐喻，有着种种难以忍受的弊端。但处在遥远东方的我，如果能选择，如果能回到过去，是多么想让十六岁的自己进入这牢笼，度过一段这样的高中岁月啊。

男性视角在今天来看有点瘆人 妥妥的观察性纪录片的范本

没那么不舒服了，但还是感觉素材很为主题服务

Direct Cinema，最后五分钟睡着了

现在来看，教育理念和方式也依然先进。

怀斯曼大银幕处女作。（真正意义上的处女作《提提卡失序记事》被禁数十载）对公共机构的剖析使之成为阿尔都塞的“意识形态国家机器”理论的某种理性银幕阐释，尽管怀斯曼隐藏摄影机的“直接电影”技巧似乎还有待商榷，如此庞大的机器置于公共空间之中难以令人对此视而不见，而有意操纵出的拍摄者的“不在场”却有与之相矛盾，但怀斯曼仍向观者展现了对公共机构权威话语完成解构的极佳方案，无论是仰角视野之中收入的演讲者的泪水，亦或是动荡不安的手提式摄影中强悍暴力的学校教师，怀斯曼通过场景的累加拼接为一种完整的印象，各个细部都是零散碎片的，前后关联也不甚紧密，因此怀斯曼并不依托于传统纪录片的叙事职能，而是将作为客体的机构（高中）上升为一种主体性的具有“自我意识”的对象物。2022.12.19

看得有点迷茫了

4.4/5 第一部怀斯曼，不介入但精加工，不靠近但给特写，不旁白但用影像发声，离完整电影神话还有些距离